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第5章 11（第2页）

这时候，站在讲台位置的那位老师讲话了，“同学们，我是学校心理辅导室的老师，我姓郭，你们可以叫我郭老师……”

听到声音，若颖就知道讲台上的那位老师并不是英语老师了，她只是凑巧和英语老师体型相似，又正好穿了红色衣服而已。

余光注意到顾离在看着她，若颖顿时有些无措，她该怎么解释？毕竟刚刚她是很肯定的说这位是英语老师的……

若颖还在烦恼着应该怎么解释的时候，却看见顾离收回了视线，想平常一样趴在了桌子上睡觉去了。

若颖顿时松了一口气，不用烦恼怎么解释了。

心里面却有一些失落感，除了爸爸妈妈，没有人知道她患有脸盲症这个病。

小时候她记不清人，常常把其他小朋友给认错，久而久之越来越少小朋友和她玩，她们聚集在一起，在她背后说一些难听的话。

后来她长大了一些，记忆力也增强了，她便开始记住身边的人的一些衣着和身体特征，用于区分他们。

这样她又慢慢地变得和正常人一样，朋友也渐渐多了，她们都没有发现她有脸盲症。

只不过，虽然她朋友变得多了，但是她知道她和朋友们不是亲密无比的，反而有些距离感。

若颖明白这是她自己的问题，也许是因为害怕太过亲密了，她有脸盲症会被发现。

有时候她想要无所顾忌的，发现就发现吧，她并不害怕，但是最终都没有去做。

久了之后，若颖才渐渐明白，和朋友保持距离感，不是因为害怕被发现患有脸盲症，而是因为自己本身性格就淡然。

若颖看着趴在桌子上的顾离，不知道为什么，她有些期待他知道后会有什么反应呢……

分神了许久，若颖终于把注意力放回到讲台上的那位老师身上了。

高中学习压力大，担心有些同学承受不住，思想变得偏激，因此学校设立了心理辅导室，方便同学们咨询。

同时每个班每个学期都会有几节心理课，让心理老师给同学们上课，课堂氛围自然是轻松活跃的，给同学们减压。

若颖听着也觉得有趣，直到老师说……

“同学们，我们现在玩个游戏，你们把眼睛闭上，想想你们的同桌，哦……你们班有些特别，只有一组同学是同桌。”

若颖知道老师说的是她和顾离，她有些窘迫的想到……他们再次成为焦点了。

好在她现在已经把眼睛闭上了，她假装不知道吧！

“没有同桌的就前后桌吧，你们现在闭上眼睛……能想到你的同桌或者前后桌是什么样子的吗？”

若颖脑海里出现的是顾离的身影，但是他的五官却是模糊的，她不知道他的样子……

“同学们你们想得出你们同桌或者是前后桌的样子吗？”

看见许多同学摇摇头，郭老师笑了笑，“好了，你们现在可以睁开眼睛了。

认真看看你们的同桌或者前后桌是什么样子的吧。”

若颖看见班上的同学都两两组队，认真的观察对方的样子了。

她看了看身旁的顾离，忍不住伸手戳了戳他。

他坐起身来看向她，眼里没有初醒时的迷茫，若颖猜想他应该没睡着吧，那他听见老师说的话了吗？

顾离当然没有睡着，他看了看若颖的手指，有些犹豫到底要不要告诉她不要随便戳男人的腰……

考虑了一会儿，顾离决定还是不要逗弄她好了，她明显是有事找他，避免她被他逗得缩回去，然后拒绝和他说了。

若颖纠结了一下，还是问出口，“顾离……你能告诉我，你的样子是怎样的吗？”

听到若颖的话，顾离有些惊讶，不过当然不是惊讶她的话的内容，其实他早就有所察觉了，看人她总是先看那人的衣着，鞋子，还有身形之类的，然后才会去看那人的脸，这并不符合大多数人先注意脸然后再看其他的习惯。

当然若颖的这些动作并不突出和有很大的差异，只不过他和她常常在一起，更甚的是他喜欢她，他经常留意她，他自然就察觉到了。

像今天这样把老师认错了的事情，其实也发生过好几次，只不过她没察觉，他也觉得没什么就没跟她说。

刚刚两人都清楚她把老师认错了，只不过为了避免她觉得尴尬，无措不知道怎么解释，他便趴在桌子上装作睡觉。

现在听见她主动提起来了，所以她打算和他说了吗？