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时空教室（第2页）

“屏幕上跳出对比数据：当年学生的数学平均分相当于现在的92分，而自主设计的“简易发报机“图纸被收录进国防博物馆。

***突然站起来，从内袋摸出泛黄的入团申请书：“我父亲是张振国校长的学生，他临终前说......“老人的声音哽咽，“说当年在防空洞里，校长教他们用抛物线知识计算炮弹轨迹，用英语翻译《论持久战》......“

立夏那天，安汉中学的钟楼响起特殊的钟声。

VR教室里，现代学生与1937年的“同学们“并肩而坐，共同完成一份特殊的试卷：用几何知识设计防空洞通风系统，用化学原理净化雨水，用作文记录“如果我是1937年的中学生“。

林小夏的笔尖在虚拟试卷上飞舞，她设计的通风系统获得1937年“同学“的点赞，而作文《给张振国校长的一封信》里写着：“您说教育是对抗黑暗的光，今天我终于明白，这光不仅能照亮试卷，还能照亮一个民族的未来。

“

家长体验日那天，林小夏的父亲戴着VR眼镜迟迟不肯摘下。

当虚拟的日军轰炸机声响起，他看见女儿扑在“同学“身上保护课本，自己则在现实中下意识地伸出手。

摘下眼镜时，这位T精英的脸上挂着泪痕：“原来我们今天的轻松，是有人用命换的。

“

芒种时节，教育局发来特批文件：“安汉中学战时课堂VR项目“列为全市历史教育重点工程。

张诚站在修复的钟楼顶层，看着学生们用AR技术在校园地图上标注历史遗址：1937年的临时食堂、1942年的露天实验室、1945年的胜利升旗台。

***的中山装换成了休闲夹克，他现在负责“历史+学科“融合课程，最新设计的“抗战时期货币购买力计算“数学题，让学生平均分提升了8分。

陈雨的办公桌上摆着学生送的罐头盒笔筒，里面插着彩色的教学方案，最上面那张写着：“下周计划：用VR重现1952年的校园诗会“。

林小夏的校牌换成了金色，背面刻着“历史守护人“。

她发起的“百年校史数字博物馆“项目，吸引了全市12所学校参与，学生们用区块链技术保存校史资料，每个区块都用当年学生的笔记字体命名。

当第一缕秋风掠过校园，张诚摸出父亲的校徽，徽章背面的“未来“二字在阳光下清晰可见。

远处的VR体验区里，一群初中生正围着虚拟的张振国校长提问，老人的回答穿过时空：“教育的本质，是让每个时代的人都能从历史中找到照亮未来的火把。

“手机在此时震动，陈雨发来消息：“您看钟楼广场！

“画面里，学生们用数百个VR眼镜摆出“1937-2025“的字样，每个镜片都反射着阳光，像撒在地面的星星。

张诚知道，这些星星正在汇聚成银河，照亮安汉中学的新征程——那是一条连接过去与未来的路，一条让教育回归本质的路。